PREMIUM 337. Cosas que deberían enseñar en el colegio pero no enseñan, con Rebe

Hoy hablamos Premium, episodio 337 cosas que deberían enseñar en el colegio, pero no enseñan con Rebe.

Hola amigos, amigas.

Hoy Rebe y yo hablamos de las cosas que no nos enseñaron en el colegio.

Vamos a escucharlo.

Hola Rebe, ¿Qué tal?

Hola, Roi, Pues aquí andamos, como siempre.

¿Tú qué tal?

¿Cómo va todo?

Pues yo muy bien, Rebe, como siempre también aquí andamos.

Esa respuesta que ni bien ni mal, tirando como siempre.

Es una respuesta un poco ambigua, porque cuando te contestan eso no sabes si la persona está bien, mal, si simplemente lo dice para no quejarse y sonar como bueno, así es la vida, va fluyendo, no puedo quejarme, tampoco alegrarme de nada.

Todo va como siempre, aquí andamos.

Es como una respuesta neutra.

No dices que estás mal, no dices que estás bien, simplemente bueno, no dices nada, aquí andamos.

Bueno, pues hoy, Rebe, vamos a hablar del colegio.

¿Qué te parece?

Me parece bien, aunque voy a especificar un poquito más.

Voy a concretar, Roi, porque vamos a hablar del colegio, de esa época en la que eres pequeño y vas a la escuela a aprender.

Pero no vamos a hablar sobre nuestra experiencia aprendiendo cosas, sino lo lo que nos hubiese gustado aprender, lo que nos hubiese gustado que nos enseñasen.

Claro, o sea, no vamos a hablar de lo que aprendimos, sino de lo que no aprendimos, de lo que no nos enseñaron en el colegio.

Porque esta fue una conversación que tuvimos el otro día tú y yo, obviamente una conversación privada, fuera de micro, y comentábamos la de cosas que son útiles para la vida diaria y no se enseñaron en la escuela, sino que tuvimos que aprenderlas por nuestra cuenta, o quizá ni siquiera las hemos aprendido todavía.

Es la típica conversación que surge cuando estás haciendo algo en tu vida de adulto y de repente un día necesitas hacer algo y dios, ¿Por qué nadie me enseñó nunca a hacer esto?

A gestionar mi casa, la economía.

Cosas que necesitas y que nunca te enseñaron.

Y también piensas y sin embargo me enseñaron todo esto que nunca usé para nada y que nunca necesité.

La típica conversación sobre esta fórmula matemática que aprendí y que jamás usé en mi vida, pero no me enseñaron a lo mejor a gestionar la economía del hogar, los conceptos básicos, por ejemplo, ¿No?

Sí, e incluso puede haber fórmulas matemáticas, diferentes teoremas y todo eso, muy útiles para la vida diaria, pero aunque los aprendías, no te explicaban la utilidad, porque para la vida diaria a lo mejor, yo que sé, calculabas un porcentaje, calculabas una probabilidad o un tipo de interés o algo así, pero luego no te explicaban cómo eso se puede aplicar en tu vida normal, cuando calculas la rentabilidad de una inversión o cuando contratas una hipoteca o lo que sea.

Es decir, nos explicaban las cosas, pero sin llevarlas a la práctica, que es lo más importante y lo más útil.

Así que hoy vamos a hablar un poquito sobre esto, vamos a comentar algunas cosas que nos hubiese gustado que nos enseñasen o algunas asignaturas que nos hubiese gustado tener.

En la escuela, por ejemplo, hablamos de colegio, instituto, diferentes edades, porque tienes que adaptar según qué tema también a una edad, no es lo mismo tener 7 años que tener 15.

Puedes aprender cosas diferentes.

Y basándonos también en lo que nos enseñaban a nosotros y lo que no, porque esto por supuesto va a depender mucho de un colegio a otro, de.

De una comunidad autónoma a otra, incluso de un país a otro, porque no es lo mismo lo que se enseña aquí en España que lo que pueden enseñar en otro país de Europa, o ya fuera de Europa también.

Así que vamos a centrarnos un poquito también en nuestra experiencia.

Perfecto.

Bueno, pues ya sabes, Rebe, que yo soy un apasionado de la economía, las finanzas, las inversiones, la gestión del dinero.

Y yo creo que este es uno de los pilares básicos que todo el mundo debería aprender, porque al final pasamos un tercio de nuestra vida trabajando para ganar dinero.

Nos guste o no, es lo que hacemos, es lo que tenemos que hacer.

Trabajamos para ganar dinero y con ese dinero vivimos.

Pero al menos en mi experiencia, en el colegio o en el instituto nunca nos enseñaron a gestionar el dinero, a entender bien las finanzas, diferentes conceptos que luego en la vida real es muy importante entenderlos y conocerlos.

Por ejemplo, en el instituto sí que hay una asignatura de economía básica que podías escoger, pero era como una optativa que se daba solo ya en los últimos cursos o el último curso, y solo la gente quería ir por económicas, que quería escoger como esa asignatura concreta.

El resto de gente no aprendía nada sobre este tema.

Bueno, yo tuve esa asignatura durante dos años y te tengo que decir que en realidad era como muy teórica, pero luego no llevábamos esos conceptos a la práctica.

Entonces aunque nos enseñaban diferentes conceptos, en realidad no nos explicaban cómo se aplicaba a nuestra vida diaria.

Por ejemplo, recuerdo haber aprendido a calcular porcentajes de interés, el TIN, el TAE, el no sé qué, pero luego no nos explicaban que eso es lo que tienes que ver cuando contratas una hipoteca y los diferentes tipos de hipoteca que hay y los problemas que puedes tener con el Euríbor y estas cosas, o sea, aprendíamos muchas fórmulas y muchos conceptos teóricos pero luego no nos explicaban la práctica, que es lo importante, cómo se aplica eso a la vida.

Y creo que es algo que cuando te haces mayor y te independizas, por ejemplo, echas un poco en falta tener ciertos conocimientos básicos sobre cómo gestionar tu propio dinero, por ejemplo.

De hecho el otro día lo hablaba también con unas amigas, no es un tema que sólo haya hablado contigo, una amiga me comentaba por ejemplo, que se había comprado un libro que trataba sobre esto, sobre economía, para aprender conceptos básicos, cómo gestionar sus ahorros, todo esto.

Porque al final si nadie te enseña nunca nada, es normal que cuando tú recibes de repente tu sueldo y tienes tus gastos en casa y todo esto, pues no sepas muy bien qué hacer, estés un poco perdido.

¿Ahorro mi dinero, ¿Qué hago?

¿Lo meto en el banco y lo guardo ahí?

¿Cómo gestiono los gastos en casa?

¿Qué parte debo ahorrar?

¿Qué parte DEBO destinar a Capri o a otras cosas?

Estos gastos típicos hormiga que siempre se habla de ellos, pero que si nadie te los explica tienes que aprender sobre la marcha, tienes que aprender cuando vas cometiendo errores.

Entonces tener una noción básica sobre esto podría ser muy útil.

Sí, y además muchas veces cuando luego tenemos que tomar una decisión importante, como imagínate que tienes unos ahorros y decides invertirlos o quieres comprar una casa y tienes que pedir una hipoteca.

Entonces en esa situación, ¿Qué hace una persona normal?

Pues bueno, voy al banco y pido consejo, que son los que saben.

Y claro, la realidad es que los banqueros, al menos en España, son los que peores consejos te pueden dar.

Es una opinión no sé si controvertida o no, pero en realidad en España hay mucho conflicto de interés, supongo que en otros países será parecido, pero yo si tuviera que enseñar solo una cosa en la clase economía, no pidas consejo financiero en un banco.

Yo quizá no sería tan drástica, pero sí que recomendaría por ejemplo, informarte un poco antes, ir a varios sitios y tener distintas opiniones, porque al final, bueno, como en todos los temas, cada vendedor te va a vender siempre su producto como el mejor y si tú no sabes sobre ese tema es más fácil que te engañen o que te vendan algo que no es tan bueno, porque no tiene que ser solo que te engañen para mal, puede ser que simplemente no sea la mejor opción para ti.

Entonces, bueno, en resumen, aprender un poquito sobre economía del hogar, sobre finanzas, cómo gestionar el dinero, sería muy útil en la escuela.

Sí, y aprender cosas como qué es la inflación, entender una nómina, porque al final cuando tú recibes un sueldo tienes una nómina que es donde pone tu sueldo y otras cosas que te quitan como los impuestos y tal, y mucha gente no entiende los conceptos de la nómina, no entiende por qué hay ahí unas cifras que es un dinero que va para la seguridad social y para otros conceptos.

Entonces sería muy útil aprender eso y cómo funcionan los impuestos, que esto es algo muy curioso.

Y yo cuando empecé a trabajar de autónomo, o sea empresario o trabajador por cuenta propia, yo sabía que tenías que pagar la cuota autónomo, pero yo al principio no entendía el porqué, yo pensé que era algo que había que pagar y ya está, porque te obligaban, pero no entendía por qué, no entendía por qué había esa cuota mensual que tenías que pagar por ser trabajador por cuenta propia y qué obtenías luego a largo plazo la pensión y todo esto.

Entonces, algo muy curioso que no lo

sabía al principio, la típica frase cuando recibes tu primer sueldo y dices ¿Quién es Hacienda y por qué se lleva mi dinero?

Esa típica frase que se dice broma, pero bueno, que realmente es así porque tú acabas el instituto, bueno, mucha gente o la mayoría a lo mejor se pone a estudiar algo más, una carrera, un ciclo, lo que sea después, pero llega un momento en el que tienes que trabajar y recibes tu primera nómina, pues entender un poquito qué pasa con tu dinero, por qué recibes esta cantidad y no otra, a dónde se van esas partes que tú no recibes, entender cómo funciona para también cuando luego en televisión o el gobierno o distintos políticos hablen sobre el tema, también saber por qué se habla, qué significa, y no vivir un poco en la ignorancia sobre este tema.

Y también relacionado un poquito con este tema.

Roi Con el tema del trabajo, creo que también sería muy útil que te enseñasen cosas relacionadas, por ejemplo, con buscar trabajo.

Muchas personas acaban el instituto y no saben muy bien qué opciones tienen, porque por ejemplo, poniendo otra vez, como hago muchas veces, una referencia de las típicas series y películas americanas que llegan muchas aquí, siempre tienen como este personaje en las series en el instituto, una persona con la que pueden ir a hablar sobre solicitudes de universidad, sobre futuro profesional y todo esto.

En mi instituto, por ejemplo, este personaje no existía.

Nadie hablaba contigo sobre qué podías hacer y qué no, Nadie te informaba sobre qué opciones tenías al acabar el instituto.

Era como bueno, estudias una carrera o lo que sea y ya está, pero nadie te informaba sobre que podías, por ejemplo, ser autónomo, era algo que sabías que puede ser, pero nadie te animaba, por ejemplo, a montar tu propio negocio o algo así.

Esa información no existía.

En tu instituto no había una orientadora.

Existía esa persona, había alguien que era eso, pero nadie sabía muy bien quién era o qué debía hacer.

Sabíamos que había una persona que llamaban orientadora, sabíamos que estaba ahí en alguna parte, pero no era una persona que tuviese un despacho y fuese accesible ir a hablar con esa persona o se acercase a hablar contigo sobre un tema.

Nadie acudía jamás a esa persona.

Sí estoy contigo, o sea, sí que existe esa figura, porque en mi instituto también había una orientadora, pero lo que pasa es que realmente no orientaba mucho.

En mi experiencia sí que yo me reuní con esta persona y simplemente me preguntó, bueno, ¿Qué te gustaría hacer?

Yo no tenía muy claro, entonces simplemente te decía, bueno, pues tienes la lista de carreras que puedes estudiar y tal, pero como que no te orientaba nada, ¿Sabes?

Era como bueno, vale.

Y algo que pasa muchas veces es que estas personas están un poco anticuadas, podemos decir, porque por ejemplo, en mi caso, yo no me junté con la orientadora, o bueno, me junté más bien con una profesora que quizá intentó ejercer de orientadora, porque a mí me interesaba el arte, me gustaba dibujar, así que pues en clase de dibujo siempre estaba más atenta y bueno, quise informarme un poco sobre esto y me sorprendió.

Roi No, en el momento, pero años después cuando lo analicé, que cuando acudí a esta persona para hablar sobre que me gustaba el arte, su única opción bueno, pues estudia Bellas Artes, que es una carrera y sus opciones y si estudias esto, bueno, vas a poder trabajar en un museo, pintar cuadros y cosas así.

Y todo me pareció como muy cerrado, como muy yo no quiero trabajar en un museo restaurando cuadros cuando realmente hoy en día las posibilidades siendo artista son muchísimas.

Nadie te dijo podrías llegar a dibujar para Disney o para Pixar, no sé, algo como más actual y como algo que le puede gustar más a alguien en la adolescencia no, vete a un museo.

Así que creo que esto falta un poquito, gente como más actual, que te dé más opciones, que te gusta anime a hacer ciertas cosas y no que te desmotive muchas veces.

Claro, gente que esté más puesta en cómo está el mercado, los diferentes trabajos que hay y los nuevos trabajos que están apareciendo.

Porque obviamente ser ilustrador de Disney, aunque es algo complicado de conseguir, hace 20 años era mucho más complicado que ahora seguramente.

Bueno, no lo sé, pero me refiero que ahora hay nuevos trabajos que van saliendo poco a poco que hace 10 o 20 años no sabía.

Entonces la persona que oriente a los estudiantes debería estar muy puesta en estos temas y lamentablemente en muchos institutos de España no ocurre, al menos en el tuyo y en el mío no era así, pero bueno.

Y relacionado también con esto del trabajo, Roi, otra cosa interesante sería que te enseñasen, por ejemplo a hacer un currículum, una entrevista de trabajo, cosas más prácticas que vas a necesitar sí o sí, o sea, una asignatura que te prepare para el mundo laboral, por ejemplo, una asignatura en la que te hablen sobre carreras, posibles trabajos, pero también cómo hacer un currículum cuando necesites buscar un trabajo, cómo preparar una presentación o una entrevista.

Ese tipo de cosas también son muy interesantes.

Sí, y en el instituto nunca, nunca, nunca teníamos ninguna asignatura o incluso un curso sobre esto, porque no tendría que ser una asignatura, podría ser un minicurso de una semana o de unos días.

Pues no, no sé si habrá cambiado, nosotros ya hace 12 o 13 años que no vamos al instituto, pero bueno, tal y como iban los cambios en la educación, no creo que haya cambiado mucho.

También Rebe, se me ocurre hablar en público.

Esto es algo que por lo que yo veo en las típicas películas americanas y tal, en otros países es muy común que los estudiantes aprendan a hablar en público, pero en España no.

En España no aprendemos a hablar en

público, es algo que vemos siempre como casi un castigo, una tortura.

El día que hay que exponer un trabajo de forma oral es como algo terrible, un examen oral es lo peor que te puede pasar y creo que es porque al final tenemos mucho miedo, no estamos casi expuestos a eso durante todo el colegio, instituto prácticamente no tienes que hablar delante de tus compañeros y cuando tienes que hacerlo es como una presión muy grande.

De hecho yo recuerdo que durante instituto no tuve que hacerlo casi nunca.

Empecé a hacerlo en la universidad, que ahí sí que teníamos trabajos que teníamos que exponer de antes de la clase y me noté que no tenía preparación alguna, que me costaba muchísimo, que era pues eso, mucha presión el día anterior estaba muy nerviosa y sin embargo compañeros que sí que tenían a lo mejor más soltura por naturaleza porque era más extrovertidos, no lo pasaban tan mal.

Entonces creo que se necesita más preparación para que todo el mundo pueda afrontar esto con mayor tranquilidad, porque la realidad es que a lo largo de tu vida vas a tener que exponerte muchas veces a hablar en público.

Estoy muy de acuerdo.

¿Así que necesitamos más asignaturas de comunicación y menos aprender los ríos de España, que oye, está bien saber los ríos, pero seamos honestos, no es un conocimiento útil en tu vida es así, a veces hay verdades que duelen, sobre todo a los que les guste la geografía dirán pero Roi qué dices?

Si España tiene un montón de ríos y sus afluentes y son cosas maravillosas, claro que sí que es bonito el río, claro que sí, pero oye, creo que hay conocimientos más útiles para nuestro día a día.

Al final el conocimiento siempre es útil.

El saber no ocupa lugar, se suele decir, pero.

Pero la realidad es que sí que ocupa, porque como tienes que estudiar en el instituto, si dedicas tiempo a estudiar una cosa no lo dedicas a otra y cuando se juntan un montón de asignaturas al final las capacidades son limitadas.

Sí es que es muy falso ese refrán, en realidad el saber no ocupa lugar.

Totalmente mentira, o sea, al final hay un coste de oportunidad, si yo estudio una cosa no estoy estudiando otra cosa.

Obviamente usamos este refrán cuando te pasas el día viendo la tele o leyendo novelas o haciendo cosas que no aprendes un conocimiento en concreto.

Y entonces dices esto porque es cierto que puedes aprender otras cosas en lugar de, entre comillas, perder el tiempo, pero una vez tú tienes que dedicar 8 horas a estudiar, si estudias una cosa, no estudias la otra.

Y al final, haciendo referencia a algo que mencionaste antes, todo este tipo de cosas no hay que aprenderlas o estudiarlas a lo mejor durante todo un año en una asignatura completa.

Se podrían hacer pequeños cursos o incluso a lo mejor algunas charlas.

Por ejemplo, yo echo en falta, o echaba en ese momento a lo mejor que hubiese más charlas sobre distintos temas, que viniesen profesionales de distintas materias o distintos campos y hablasen, por ejemplo, a lo mejor charlas sobre gestión emocional, hablar sobre cómo te puedes sentir, cómo expresarte.

Algo que hacían a veces eran charlas sobre sexualidad, sobre sexo, aunque tengo que decir que la verdad, bastante malas.

Por ejemplo, otra cosa que podría hacerse sería mejorar eso, porque en mi instituto sólo hicieron una en todo el tiempo que estuve allí y bueno, creo que no fue la mejor charla del mundo, ¿Vale?

Porque creo que habrá mejorado.

Aún así yo creo que habrá mejorado porque este tema de la sexualidad y tal sí que se ha avanzado mucho en la última década y ahora seguro que tienen una charla por semana.

Rebe Ahora están muy puestos los estudiantes de ahora.

También tengo que decir que es difícil dar charlas a adolescentes porque muchas veces no prestan mucha atención, solo quieren reírse un rato, perder clase es una excusa como para no estudiar a lo mejor historia, pues mejor una charla sobre sexo y todo es mucho más gracioso, las risas y todo esto, pero.

Pero bueno, creo que siempre va a haber gente para la que sea útil esto, que vayan a aprender cosas y que puedan sacar conclusiones que de otra forma no sacan, porque a lo mejor, por ejemplo, en su casa no le hablan sobre este tema.

Así que volviendo a lo que decía antes, cursos o charlas sobre gestión emocional me parecería interesante.

Sí, de hecho a mí me gusta mucho la idea que has dicho, que hubiera cursos, talleres, cosas cortas de unas horas o así, quizá un día, una mañana, en lugar de tener las asignaturas que te toca esa mañana, se hace un curso o un taller de un tema concreto.

Esto sería muy interesante.

Yo nunca he vivido esto, nosotros siempre teníamos las mismas asignaturas a la misma hora y además es como que a los profesores les fastidiaba si justo ese día teníamos una excursión o algo así, porque claro, perdían un día de clase, se retrasaban con el temario y como que les descuadraba su planificación.

Entonces habría que intentar tener un sistema un poquito más flexible en ese sentido.

Entonces, por ejemplo, imagínate que un psicólogo, una psicóloga fuese al instituto y te diese una charla o un taller de un par de días sobre gestión emocional, las emociones.

¿Tú recuerdas alguna vez que un profesor te hablase de las emociones?

No creo, la verdad.

Claro que no, son temas que no se hablaban.

Sí que es cierto que antes era un tema más tabú, quizá ahora está cambiando, no lo sé, pero no creo yo que se esté enseñando esto en el instituto.

Sí que es cierto que al final todo va evolucionando y como tú decías, nosotros ya.

Bueno, hace tiempo que estudiamos y las cosas no son igual ahora que antes, pero creo que evolucionan un poquito lentas porque estos cambios que a lo mejor se están haciendo ahora tenían que haber sido en nuestra época y ahora ya tendrían que estar mucho más avanzados.

Entonces creo que hablar sobre cosas como el bullying, el respeto hacia los compañeros, pues el estrés, por ejemplo, la gestión del estrés, de la presión.

Muchos estudiantes están sometidos a mucho estrés, a mucha presión por aprobar, por pasar el curso, por conseguir X notas.

¿Pero pocas veces te enseñan a cómo gestionar este estrés o esta presión que puede sentir mucha gente?

Puede sentir ansiedad, por ejemplo.

Tuve una compañera que le dio un ataque de ansiedad y nadie te explica lo que es eso, nadie te explica cómo gestionarlo o qué debes hacer.

Así que ser capaz de analizar todo esto, saber qué está pasando, cómo te sientes, con quién debes hablar sobre esos temas me parecería también muy interesante.

Lo que pasa es que creo que es un tema que tampoco se enseña porque ya los adultos no estamos muy puestos en esto, no sabemos mucho de gestión emocional.

Ahora estamos mejorando poco a poco porque se habla más de este tema, pero nos faltan muchas tablas.

Rebe.

Entonces yo creo que al final, claro, si ya ni uno mismo sabe cómo gestionar sus propias emociones, ¿Cómo le vas a enseñar algo a tus estudiantes?

La verdad es que es cierto, es difícil incluso como adulto gestionar muchas de estas cosas, pero quizá también es difícil porque no tenemos una base.

Empezamos a aprender sobre esto cuando ya somos adultos.

De hecho, muchas cosas que empiezas a mejorar cuando eres adulto es porque lo pasaste mal cuando eras pequeño o adolescente.

Comparaciones, por ejemplo, la autoestima, todo esto.

Empiezas a trabajar muchas veces en esto cuando ya eres mayor y no cuando estás empezando a sufrir cosas como presión por tu físico.

Así que quizás empezar a gestionar esto antes evitaría muchos problemas.

Siendo adultos tendríamos, como se dice ahora, adultos más funcionales.

Sí, y además, aunque los profesores no sepan sobre este tema y no puedan enseñarlo, para eso hay profesionales, contratas a un psicólogo y te da una charla, e incluso estoy pensando que no solo aprenderían los estudiantes, aprenderían los profesores también del instituto, tomarían notas y todo, dirían ostras, pues sí, enfadarme como un loco y dar golpes contra la pizarra no es una buena gestión del estrés.

Espero que los profesores también hayan mejorado desde nuestra época.

La verdad, estamos haciendo quedar bastante mal a los profesores en este episodio.

No todos son así, hay profesores maravillosos, profesores que también intentan enseñar todo este tipo de cosas como la empatía y el respeto.

Pero bueno, se necesita más que un profesor con buenas intenciones, necesita toda una estructura que trabaje para conseguir estas cosas.

Al final yo no creo que sea un problema de los profesores en particular, sino del sistema, como has comentado.

Al final, por muy buen profesor que tú seas o por mucho que sepas, si el sistema no te permite pues dar este tipo de enseñanzas, hacer este tipo de talleres y tal, los estudiantes nunca van a aprender estas cosas, porque el sistema como está montado ahora es muy rígido.

Hay esa planificación de contenidos, el conocimiento que tienen que aprender los estudiantes cada curso es bastante contenido.

Entonces los profesores siempre están como agobiados para enseñarle todos esos conocimientos a los estudiantes, que a veces no son conocimientos tan útiles, en nuestra opinión.

Rebe, sigamos con más cosas que no nos enseñaron.

Pues estaba pensando ahora, Roi, lo que mencionaba antes sobre la autoestima y problemas que puede generar todo esto, las comparaciones y tal.

Algo que también me parecería muy interesante es enseñar más sobre nutrición, por ejemplo, sobre alimentación, tener buenas dietas, qué son las calorías, qué son las proteínas, nutrición en general, protección, porque aprendemos mucho sobre esto, pero de forma muy teórica en clase de biología, por ejemplo, las proteínas las absorbe tu cuerpo, pasan por estos sitios se gestionan de esta forma dentro de tu cuerpo, bla, bla, bla.

Pero nadie te explica que son importantes, que X número de calorías al día son importantes, que las calorías siempre es algo malo, que hay que evitar, porque en las dietas dice que tienes que evitar las calorías si quieres tener un buen cuerpo, porque en los productos pone que bajo en calorías, entonces tienes que eliminar todas las calorías si quieres estar bien.

Aprende un poquito más sobre esto para también no tener miedo a ciertos alimentos, saber qué alimentos debes comer, ¿Sabes?

Conocer un poquito más sobre este mundo en general.

Muy de acuerdo, muy de acuerdo.

Es otra cosa que nos enseñan que a ver, algunas personas dirán, bueno, es que esas cosas tienen que enseñártelas tus padres, y es cierto, claro que sí, la enseñanza de los padres, la educación de los padres es muy importante.

Pero bueno, no todos los padres saben esto.

Entonces la idea es que el sistema educativo pueda también complementar a los padres que no saben sobre ciertos temas.

Esa es la idea, poder educar a los niños de la mejor forma posible.

Entonces, alimentación, muy de acuerdo, muy importante.

Y yo la verdad es que no sabía nada sobre las calorías, proteínas y tal, hasta los veintipocos años que me empecé a interesar por el tema y empecé a leer algunos libros, algunos blogs y tal, pero yo antes ni siquiera sabía cómo engordabas.

Yo no sabía esto, las calorías, por ejemplo, sabía que algunos alimentos tenían más calorías, otros menos, pero no entendía el concepto de que comiendo muchas calorías engordas y con pocas no.

No entendía muy bien cómo funcionaba eso.

Y es algo que es muy importante.

Por ejemplo, en la adolescencia, muchas chicas, hablando del caso que más conozco, porque bueno, soy chica, es que muchas se obsesionan con su físico, por ejemplo, con estar muy delgadas, con parecerse actrices, modelos, todo esto.

¿Y qué pasa?

Que muchas acaban recurriendo a dietas peligrosas, a cosas que aparecen en las redes sociales e imitan sin saber.

Creo que saber sobre esto puede evitar muchos problemas de alimentación en los jóvenes.

Saber que porque una dieta diga que solo comas piña, pues quizá no es lo mejor, porque tú sabes que necesitas también ingerir proteínas, que necesitas variedad de legumbres, de vegetales.

Entonces cuando sabes más sobre el tema, también puedes saber qué información es buena y cuál no.

Estoy de acuerdo.

Y Rebe, imagínate que yo ahora sé mucho de alimentación entonces como mucho brócoli y estoy comiendo un brócoli y me atraganto.

Sabría salvarme la vida.

¿Te lo han enseñado eso a ti en el colegio?

La maniobra Heimlich, o como se pronuncia.

No sé si podría salvarte, Roi.

Lo intentaría, pero no porque me hayan enseñado nunca esto en el colegio, lo cual es bastante triste.

Es algo que se debería enseñar en el colegio.

Yo, en mi caso, lo aprendía en casa, pero porque mi padre, para quien no sepa, era bombero.

Entonces él se preocupaba mucho de esto, y siempre en casa intentaba enseñarnos cosas básicas para que supiésemos cómo reaccionar.

Y de hecho, le molestaba mucho que no nos lo enseñasen, que nadie aprendiese cuando está en el colegio o instituto, los conceptos más básicos para él, de hecho, también era algo que debería estudiarse en el colegio.

Siempre decía y sigue diciendo, que le parece increíble que no se enseñe a nadie a hacer esto, porque al final tú vas por la calle un día, alguien tiene un accidente, y no sabes cómo reaccionar.